当前位置:主页>教学研究>

理论依靠教育实践才能立足

来源:  作者:本站

总听到这样的言论"没有教不好的学生,只有不会教的教师",说实话,现在听到这话的时候,我连苦笑都不会了。
  这些还不算什么,不知道大家注意没有?在相当长的一段时间里,总有很多的所谓专家学者闭门造车,不负责任的大放厥词,用某些事例来证明自己的观点是多么的重要多么的正确。可是,他们的理论真的能够站得住脚吗?

  我看是挺玄的,没有经过实践检验的理论,它就是浮在空中的海市蜃楼,看上去很美,可只能是看看而已。

  专家学者研究的是理论,而理论最终是要依靠付诸实践才能检验其合理性的。在某一小范围内,或者选择特定人群来进行所谓的验证,这样的结果能够作到客观吗?

  一线教师最能理解我所说的意思:大家在实际的教育教学过程中,始终是保证在贯彻教育方针的前提下,参看花样翻新的教育教学理论来随时更新自己的教学手段。因为这样做能够保证自己的知识储备不过时,也有利于提高教学质量。可是,有很多时候,那些教学理论相互矛盾,今天要我们向东,明天又要向西,早晨肯定它是正确的,晚上却又否定它,搞的一线教师晕头转向。

  在浩如烟海的理论研究资料中,相互肯定或者相互否定的情况很多,面对这些看似正宗的大道理大理论,一线教师很难做到去伪存真,因为教师不是教育专家,而是被教育专家左右的棋子,如此而已。

  在岗的各位教师都是哪里毕业的我不知道,水平能够达到什么程度更不得而知。但以我的观点,只要教师有足够的责任心,能够在实践中不断的积累,肯于不断的学习提高,我想,这样的教师就是非常合格的教师。而学生应该是敏而好学,不耻下问,勤奋,有自知之明,这样两者结合,才可以出好成绩。

  至于说学苗或者教师素质问题,粗俗一点说,根儿上什么样,是先天的,关键在于后天。因此,不是学生不行,也不是教师没能耐,而是两者如何有机的结合的问题 。

  实在一点说,我很鄙视那些所谓的专家学者什么的。倒不是因为不如人家而仇视,而是有很多的所谓专家学者,从未亲临教育一线,却总是自视清高,不重视理论的实际应用问题。这类人总是片面追求经济效益,或者长时间沉浸在自己的研究课题中自娱自乐。因此,他们的理论严重的脱离了教育一线,属于一种空话套话,华而不实。试想,在这种理论浸泡下的教师群体,除了时时刻刻关注自己的得失,还能干什么?

  说到这里,明眼人应该很清楚了,总为自己着想的教师,他还有时间为学生设身处地的想吗?
换句话说,教师不管学生了,学生作为学习的主体,没有了教师的主导,必然缺少方向性,没有了方向,走向成功的路必然曲折。
上一页12 下一页

关于本站 | 会员服务 | 隐私保护 | 法律声明 | 站点地图 | RSS订阅 | 友情链接

免责声明:凡本站注明来源为xx所属媒体的作品,均转载自其它媒体转载目的在于传递更多信息,并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责。